【柏】 AI大学進学ブログ~新設科目「公共」について~

こんにちは!
ヒューマンキャンパス高等学校
柏学習センターです



本日は、本校学習アドバイザー松田先生より進路情報をお届けします
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「新課程新教科「公共」の内容や勉強法について」




こんにちは。進路進学アドバイザーの松田です。

来年度から学年進行で全面実施となる、新学習指導要領!

新課程の教科の中でも「公共」は特徴ある内容となっています。

そこで今回は、新教科公共について整理してみます。



<公共ができた背景>
これまで社会科教育では、「主体的に社会の形成に参画しようとする態度」や「資料から読み取った情報を基にして社会的事象の特色や意味などについて比較したり関連付けたり多面的・多角的に考察したりして表現する力の育成」などが不十分でした。進化した人工知能(AI)などによって社会が大きく変化するSociety5.0とも呼ばれる時代ではこれらの能力が必須なので、その能力を身に付けるために公共という科目が新設されたのです。


<現代社会との違い>
・「現代社会」と比べ、発表や論述、討論などに割く時間が増加する
・授業時間の多くを"課題探究型の学習"、いわゆる「主体的・対話的で深い学び」に割くことになる


<公共の教科としての目標>
適切な情報の収集や効果的な情報の活用の技能などの育成も目指されている
・個人内でアクティブに思考や判断をして導き出した考えを,他者とアクティブに議論することにより,再び内省することによる深い学びを目指している
・答のない問いに対して、事実を見極め、その事実にもとづいて自分の意見を表明できる力を身に付ける


<共通テストの特徴>
・1マーク(設問)あたりに提示されている情報量(図表や資料の数など)が多くなっていることは明らか
資料を多く読む必要のある設問や計算作業に時間が必要な設問などがあり、解答に手間取るものが多々見られる
・資料を活用する難度の高い設問もみられる
テーマや模擬裁判のような体験に準じた場面設定の出題がなされている
・資料読取型の設問に関しては、教科書等で扱われていない資料や指標に関する説明を読ませる工夫がなされている


<共通テスト対策>
・探究学習において、「調べる」「議論する」「考察する」「構想する」「発表する」など、協働に基づく「主体的・対話的で深い学び」を通じて、「思考力、判断力、表現力等」を養成していくことが必要
・ほぼ馴染のない資料とその説明を読み込んで理解する力や、その資料をどのように活用できるか、どう判断したら良いのかという資料活用能力を育成することも重要



<参考>
(河合塾/高等学校学習指導要領分析)
https://www.kawai-juku.ac.jp/highschool/analysis/civics/public/
(河合塾/共通テスト サンプル問題分析)
https://www.kawai-juku.ac.jp/highschool/analysis/sample/
(教育図書NEWS/「新学習指導要領で高校社会科は大きく変わる」)
https://www.kyoiku-tosho.co.jp/news_list/69/
https://www.kyoiku-tosho.co.jp/news_list/67/




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